La educación superior después de Bolonia: balance y perspectivas

Resumen

El presente artículo tiene por objetivo dar cuenta de las transformaciones que se produjeron en la enseñanza superior en Europa provocadas por el proceso de Bolonia y la declaración firmada en 1999 por diversos países tanto de la Unión Europea como exteriores a ella. Se tomará en particular el caso de Francia. Con el in de insertar dichos cambios en una secuencia histórica, se tendrá en cuenta cómo era esa educación antes de iniciarse el proceso de unificación universitaria. Se apreciarán los rasgos distintivos que la caracterizan desde entonces y que acompañan una visión neoliberal de los procesos económicos.